طراحی آموزشی برنامه یادگیری الکترونیکی املا فارسی سوم دبستان و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان

thesis
abstract

پژوهش حاضر جهت دستیابی به دو هدف کلی طراحی آموزشی برنامه یادگیری الکترونیکی املای فارسی سوم دبستان و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان انجام پذیرفته است. جهت طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املا، الگوی طراحی آموزشی و ستون و همکاران انتخاب وبرمبنی آن الگوی راهنمای برنامه یادگیری الکترونیکی املا فارسی دبستان طراحی گردیده است. الگوی پیشنهادی شامل سه بخش اصلی عنصرطراحی شامل عناصر برنامه درسی، عنصر ارائه شامل ویژگیهای ظاهری برنامه تحت شبکه و عناصر زیبایی شناختی ، عناصر ارتباطی وپشتیبانی و راهنمایی می باشد.همچنین در این طرح از نظریات تربیتی رفتارگرایی، شناخت گرایی، ساخت و سازگرایی استفاده گردیده است. در این پژوهش به منظور طراحی آموزشی مطلوب برنامه یادگیری تحت وب املا فارسی، مبانی، اصول و یکسان سازی ها و ویژگی های هریک از عناصر تشکیل دهنده الگوی طراحی آموزشی املا براساس ویژگی های استخراج شده از محیط های یادگیری الکترونیکی، بررسی منابع و متون تخصصی طراحی آموزشی درس املا در محیط های سنتی و مصاحبه با متخصصان استخراج و بر آن اساس طراحی در قالب دمو انجام پذیرفته است. جهت اعتبارسنجی از طراحی انجام پذیرفته از نظرات 16 نفرازمتخصصان طراحی آموزشی ،برنامه ریزی درسی، طراحان نرم افزارهای آموزشی و زبان و ادبیات فارسی استفاده گردیده است. - یافته های حاصل از بررسی اعتبارسنجی نشان داد که از نظر متخصصان ، کلیه عناصر طراحی، ارائه ، ارتباطی و پشتیبانی و راهنمایی دارای ویژگی لازم (در حد زیاد) جهت رشد مهارت املا بوده و به طور مناسب (در حد زیاد) انتخاب گردیده اند. - همچنین از بررسی یافته های تحقیق می توان نتیجه گرفت که از نظرمتخصصان ( 100%) برنامه فوق ، جهت استفاده کاربران(در حد زیاد) مناسب طراحی گردیده است. این تحقیق از نوع کاربردی است. در این پژوهش در مرحله طراحی آموزشی، از روش تحقیق توصیفی وبه منظور اعتبار سنجی، از روش تحقیق توصیفی از نوع (زمینه ای –پیمایشی) با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند و پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده ازشاخص های آمار توصیفی همچون فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد ( ) خطای استاندارد میانگین ( ) و شاخص های آمار استنباطی همچون آزمون t تک گروهی انجام پذیرفته است.

similar resources

طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان

این پژوهش با هدف طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی مقطع دبستان واعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان انجام شد. برای طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء، الگوی راهنمای برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی طراحی و ویژگی‌های عناصر آن بررسی شد. یافته‌های حاصل از پژوهش نشان داد: در طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء، بایدآزمون‌هایی برای سنجش مهارت‌های شنیداری، دیداری وحرکتی دانش‌آموزان به...

full text

طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان

این پژوهش با هدف طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی مقطع دبستان واعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان انجام شد. برای طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء، الگوی راهنمای برنامه یادگیری الکترونیکی املاء فارسی طراحی و ویژگی های عناصر آن بررسی شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد: در طراحی برنامه یادگیری الکترونیکی املاء، بایدآزمون هایی برای سنجش مهارت های شنیداری، دیداری وحرکتی دانش آموزان به...

full text

طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان

هدف از انجام این تحقیق، طراحی برنامه درسی مبتنی بر توسعه پایدار، توسعه ی حرفه ای و تربیت شهروندی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه متخصصان بوده است. برنامه درسی با رویکرد جهانی شدن براساس الگوی تایلر شامل اهداف، محتوا، روش های تدریس و ارزشیابی برنامه درسی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل اساتید و اعضای هیئت علمی متخصص در زمینه توسعه پایدار و توسعه حرفه ای و تربیت شهروندی شاغل در دانشگاه های شهر تهرا...

full text

تأثیر برنامه یادگیری الکترونیکی بر مهارت املا نویسی دانشآموزان مبتنی بر اصول طراحی

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تأثیر برنامه یادگیری الکترونیکی بر مهارت املانویسی دانش آموزان مقطع سوم دبستان مبتنی بر اصول  طراحی آموزشی می­باشد. این پژوهش به صورت نیمه تجربی انجام پذیرفته است. جامعه و نمونه آماری این پژوهش شامل 62 نفر دانش آموز دختر پایه سوم دبستان مدرسه شهید مهدوی منطقه یک آموزش و پرورش شهر تهران می­باشند. روش     نمونه­گیری در این پژوهش، تصادفی ساده ...

full text

طراحی و تدوین الگوی برنامه‌ی یادگیری الکترونیکی املای فارسی

این تحقیق با هدف طراحی الگوی برنامه‌ی یادگیری الکترونیکی املای فارسی مقطع دبستان و بررسی ویژگی‌های عناصر آن انجام پذیرفته است. جهت طراحی الگوی برنامه‌ی یادگیری الکترونیکی املا، الگوی طراحی آموزشی وستون و همکاران انتخاب شد و بر مبنی آن الگوی راهنمای برنامه‌ی یادگیری الکترونیکی املای فارسی دبستان در سه بخش اصلی عنصر طراحی آموزشی، عنصر ارائه، عناصر ارتباطی و پشتیبانی و راهنمایی طراحی گردیده است. پ...

full text

طراحی الگوی برنامه درسی کارآفرینی برای کودکان پیش از دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی، کارآفرینی و مربیان

هدف از انجام این تحقیق «طراحی الگوی برنامه درسی کارآفرینی برای کودکان پیش از دبستان و ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی، کارآفرینی و مربیان» است. این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی؛ به لحاظ ابزار از نوع ارزشیابی و روش انجام آن، زمینه­ای است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه متخصصان برنامه‌ریزی­درسی و متخصصان کارآفرینی شاغل در دانشگاه‌های دولتی شهر تهران و دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تح...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023